2019年9月29日，东城根街小学全体教师积极开展了以主题作业，联结生活;多元创新，引起思维;建构自学，跨界思维为主题的暑假综合作业展出共享活动。RuGRuGRuG共享会前，学校明确提出暑假作业共享不会仔细观察拒绝，拒绝老师们带着：你看见什么?用一个词总结;从哪里看出来的，用一句话解释理由。的思考题，开始了仔细观察与自学。RuGRuGRuGRuGRuG操场上热闹非凡，各个年级都布置出有了有自己学科特色作业展区。
老师们跨学科、横跨年级参观、自学、探究，取长补短，流连忘返。RuGRuGRuGRuGRuGRuGRuG从语文到数学，从英语到艺体每一个年级组都为我们展出了他们创新无限的设计与意义深远影响的反省。
二年级《回来绘本去旅行》，三年级《生活中的全学科》，四年级《主题自学，思维生长》，五年级《阶梯茁壮，多样自由选择》，六年级《学以致用，用以致学》。RuGRuGRuGRuGRuG现场共享不会之后，全校教师齐聚多媒体教室，话筒依序传送，老师们以创新、结构化、多角度、跨学科等主题词来问仔细观察问题。随机，抽到五年级做到了共享汇报。
RuG靳蓉副书记在总结时明确提出：学生现在的自学一定是为未来的世纪做到打算的。教师应当是通过作业的布置来唤起学生与自学主题的必要认识，并且一定是要有创造力的、需要性刺激学生思维的、学生需要已完成的，以超过学生期望的效果。
她并特别强调老师们必须牢记作业设计的想法，是引起学习者的原先动机，协助学生意识到他们自己的重要性。靳书记认同了老师们设计作业时的全学科视野，为自己未来的自学获取空间、思维与机会。RuG赖晗梅校长则以一个多字总结观赏完了暑期创新作业展出的感觉。
她认同了作业设计的多彩的生活，多元的自学，多维的视角和多种的建构。赖校长从亮点和建议抵达，对本次暑期作业的设计做出评论，并对未来假期作业的设计明确提出新的思维和拒绝：各科教师应当多研究学生，注目学生的市场需求和兴趣，针对学生的科学知识水平布置有所不同层次的作业，使各个层次的学生都有所发展和茁壮。
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